为了规范高等学校数字校园建设、管理、运维工作，保障信息化建设有序开展，维护网络与信息系统的安全、稳定和可靠，发挥网络与信息系统作为数字校园公共服务体系在教学、科研和管理服务中的重要作用，高等学校应结合实际情况，从组织机构、人员队伍、规章制度（管理）、标准规范（技术）、经费保障、运维服务、综合评价等方面对数字校园保障体系进行规范，通过保障体系的建设，为高等学校信息化工作创造良好的环境。对保障体系建设..

原本需要3个月完成的计算量，在上海交大的“交我算”高性能计算平台，只需要4分钟就完成，为科研工作者大大减少了试错的时间成本。

数字校园是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和工具，将现实校园的各项资源数字化，形成的一个数字空间，使得现实校园在时间和空间上延伸开来。

基础设施安全主要包括物理环境安全、有线网络安全、无线网络安全、物联网设施安全、校园私有云平台安全等。校园网所有密码加密技术应采用安全的加密算法，加密证书应是授权机构颁发。

XX学校基地智慧校园建设项目是一个规模大，周期长的系统性工程，整个项目分期建设，分步实施，针对本方案中设计的子系统建设投资估算遵循以下原则： 1、 各子系统建设规模、建设范围、系统具体布点原则、设备选型参数建议等，都以《XX学校基地可行性研究报告》、《XX学校基地工程施工进度计划》以及前期调研结果等资料为基础； 2、 对于第一阶段建设任务中未涉及到的部分子系统不作估算，如校园能源管理系统、校园医疗等； ..

高等学校数字校园的应用服务建设应遵循应用驱动、数据融合的原则，围绕高等学校改革与发展目标，支撑高等学校的人才培养、教学科研、管理服务、交流合作、文化传承等业务，为师生校园生活提供智能化服务。应用服务从下到上可分为三层：下层基础应用服务为全校各类业务应用提供校级基础服务；中层业务应用应能支撑校内各单位的业务活动；上层人机交互界面将流程、数据和信息进行集成与融合，为用户提供简洁友好的信息化服务。此外，..

建设XX学校基地智慧校园是教师教学、学生学习、教务管理、校园生活的重要手段，能有力的促进校园信息共享和交换，扩大广大师生获取知识、获取信息的渠道，拓展教师和学生的视野，培养学生的创造性思维，提高广大师生获取信息、分析信息、处理信息的能力和适应现代社会的能力，改变了传统的教学模式、教学方法、教学手段。

信息素养是个体恰当利用信息技术来获取、整合、管理和评价信息，理解、建构和创造新知识，发现、分析和解决问题的意识、能力、思维及修养。信息素养培育是高等学校培养高素质、创新型人才的重要内容。高等学校数字校园是复杂的人机结合系统，提升高等学校用户的信息素养有助于提升高等学校数字校园的建设和运行水平。

XX学校基地智慧校园运维管理不同于传统的数字化校园，需要应用新思路、新方式，积极探索智慧校园运维新模式，保障系统的安全、可靠、高效的运行。XX学校基地智慧校园的运维管理可采用外包管理、自主管理、混合管理三种模式。

信息资源是高等学校信息化过程中产生、使用和积累的各种结构化、半结构化和非结构化数据的统称。信息资源在高等学校数字校园建设中起到关键作用。高等学校在数字校园建设中，应将信息资源建设放在关键位置，逐步形成内容完善、数据准确、组织有序、广泛关联、更新及时、安全可靠、服务优质的全域信息资源库，为学校发展、师生用户以及社会公众提供优质信息服务。信息资源建设的总体要求是：