3.6、网上教学

       网络教学是一种新型教育手段，它是为适应 21 世纪社会经济和科技发展对高素质创造型人才的需要，创造一个在教师指导下的学生自主式学习的环境。

       3.6.1、网络教学资源

       网络教学的资源是开展网络教学的基础，它包括教师的电子讲义、课件、录像、试题库、以及各种数字化的教学素材。

       网络化的教学资源与传统的教学资源相比有很大的优势，教学资源的一份拷贝放在网络上，就可以供所有授权的用户同时学习，这将极大地提高资源的利用率，解决开放式教学资源紧缺的问题。

       另外，学生可以方便地获取大量的教学资源，对于培养学生自主学习能力和创造性很有好处。

       3.6.2、网络教学平台

       网络教学平台是一个全新的教学环境，它为校园网上的同步远程教学提供实时双向交互的多媒体网络教学环境，为校园异步远程教学提供自主学习的网络教学环境。

       它将成为和课堂教学互补的不可或缺的第二教学环境。

       网络教学平台将建设成一个支持包括网上备课、课件制作、教学素材建设、网络授课、网上交流、网上自学、网络考试等多种服务的综合教学平台，全面支持教学各个环节。

       3.6.3、数字图书馆

       数字图书馆是采用现代高新技术所支持的数字信息资源系统，是下一代因特网上信息资源的管理模式，将从根本上改变目前因特网上信息分散、不便使用的现状。

       通俗地说，数字图书馆是没有时空限制的、便于使用的、超大规模的知识中心。

       数字图书馆建设是以统一的标准和规范为基础，以数字化的各种信息为底层，以分布式海量资源库群为支撑，以智能检索技术为手段，以电子商务为管理方式，以宽带高速网络为传输信道，将丰富多彩的多媒体信息传递到千家万户。

       它涉及数字信息资源的生产、加工、存储、检索、传递、保护、利用、归档、剔除等全过程。

        3.6.4虚拟实验室

       网络虚拟实验就是在 Web 中创建出一个可视化的三维环境，其中每一个可视化的三维物体代表一种实验对象。

       通过鼠标的点击以及拖曳操作，用户可以进行虚拟、仿真实验。

        网络虚拟实验室实现的基础是多媒体计算机技术、网络技术与仪器技术的结合。

       虚拟仪器技术与认知模拟方法的结合也赋予虚拟实验室的智能化特征，无论是学生还是教师，都可以自由地、无顾虑地随时进入虚拟实验室操作仪器，进行各种实验。

       不但为实验类课程的教学改革及远程教育提供了条件和技术支持，还可以随时为学生提供更多、更新、更好的仪器。

       通过网络虚拟实验室，能够通过计算机在网络中模拟一些实验现象。

       它不仅仅能够提高远程教育的教学效果，更加重要的是对一些缺乏实验条件的学生，通过网络同样能够“身临其境”的观察实验现象，甚至和异地的学生合作进行实验。