一、智慧教室背景
以云计算、物联网、新一代互联网、新一代移动通讯技术为代表的新一轮信息技术革命，正在不断催生新技术、新产品、新业务、新方法、新思维，推动产业升级，改变着教育信息化发展模式。
2018年4月，中华人民共和国教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，包括网络扶智工程攻坚行动和智慧教育创新发展行动。杜部长对行动计划作了详细解读，信息化2.0时代和1.0时代的区别：从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变。
2019年2月，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，将加快信息化时代教育变革作为教育现代化的战略任务，要求建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。推进教育治理方式变革，加快形成现代化的教育管理与监测体系，推进管理精准化和决策科学化。
因此，如何采用有效的技术手段去落实学校的教学质量督导，教学管理，实现以最新信息化技术为主要保障手段的智慧教室系统是当前我们学校的当务之急。为此需设计一套高集成、易使用，管理水平先进，可模块化分部建设的智慧教室终端产品。
二、智慧教室设计主要功能及特色
智慧教室是信息化教学的载体，为信息化教学提供基础环境支撑，提供包括：多媒体教学、智能中控、在线巡课、精品录播、远程互动、物联控制、分组教学、IP打铃、信息发布、平台集中管控、人脸考勤、学情分析等多种教学业务应用。
在系统建设方面，应该选择先进、成熟、稳定的设备，集成度高，功能齐全；同时应该具备良好的兼容性和可扩展性，能兼容市场上主流的采用标准协议的同类产品，并能简单快速扩容。
系统建设主要包括教室基础支撑硬件建设和平台软件建设。
硬件主要包括智慧教室终端、音视频采集设备、显示设备及实现各类教学业务应用的配套设备；平台软件包括教室集中管控平台软件、互动管理服务平台及实现各类教学业务应用的配套软件。
采用All In One设计理念，将教室信息化系统集成产品化；采用一体化嵌入式的设计，将多种信息化教学系统在件芯片级高度融合成一台设备，各系统功能模块真正实现无缝对接，规避因设备繁复导致的故障隐患，为美和易思智慧教室的常态化使用提供了先决条件。
三、智慧教室建设原则
根据整体规划的目标定位和用户需求的特点，对高校智慧教室项目按照如下原则设计建设：
整体性
设计之初就充分考虑到业务特点，各系统具有高度的灵活性和实用性，功能完善，方便管理，满足实际情况，从而提高应用能力。采用国际统一的技术标准协议，从全局的角度设计规划，适应学习不同的发展阶段。
适用性
摒弃传统以集成的方式产生的诟病，充分考虑教学实际应用中的业务特点，充分利用现有设备，避免盲目建设，资源浪费。从环境、新技术的使用与教学业务无缝融合对接。从适应性和实用性让系统真的解决教学问题。
可扩展性
开放性架构使得各个系统能够在数据、业务、服务等多个级别上任意扩展，能够满足未来业务发展的需要。坚持“统一标准，因地制宜”的原则。对于经费充裕的教室，可以一次性按照标准完成建设任务；对于经费有限的教室，可以分时分批完成设备扩展建设，分阶段达到建设标准。
安全性
整个项目设计之初就考虑了健全的安全方案，以保证系统组成的网络安全、服务器安全、用户安全、应用程序和服务安全、数据安全等多个部分，从而实现整个应用系统的安全。所有设备和线路均符合国家有关安全标准，有防漏电、防雷击、接地等环境保障措施；建立必要的管理制度，保障网络信息和设备的安全，有防病毒、防不良信息等功能；保证教育资源有效存储和合理使用。
经济性
充分考虑了原有的软、硬件设备的可重用性，达到保护已有软件和硬件技术投资的效果。在此基础上，结合先进的技术手段，美和易思设备和软件的选用均遵循“追求高性价比、低损耗”的原则。系统所选取的硬件设备均通过国家节能环保认证，充分保证了系统的经济性要求。
易用性
坚持硬、软件从教师管理和使用的便捷性和安全性出发来进行规划和设计。使用界面友好，模仿手机操作方式的液晶触控屏操作，所见即所点，多数控制一键完成，最大化提升用户易用性。
先进性
系统采用一系列业界领先的技术和体系结构：采用了美和易思云+端的体系结构，实现了数据与业务的分离，采用多种领先技术，做到先进性与实际应用相结合。
开放性
系统全面遵循各种国际标准，能够与现有系统进行完美的兼容与互通。
