目 录

1. 背景 4

1.1. 国家基础教育信息化的现状 4

1.2. 教育信息化的政策发展 6

1.2.1. 国务院：关于政府向社会力量购买服务的指导意见 6

1.2.2. 财政部：政府购买服务管理办法（暂行） 7

1.2.3. 教育部：2016 年教育信息化工作要点 8

1.3. 教育信息化发展前景 10

2. 智慧校园建设整体规划 11

2.1. “智慧校园”的慨述 11

2.2. 智慧校园设计依据 12

2.3. 系统架构设计 12

2.3.1. 系统设计原则 12

2.3.2. 总体技术架构 14

2.3.3. 智慧校园特色及优势 15

2.3.3.1. 移动化应用 15

2.3.3.2. 统一的信息标准 15

2.3.3.3. 统一的身份认证 15

3. 智慧校园建设内容 16

3.1. 智慧校园信息化基础建设 16

3.1.1. 基础网络建设 16

3.1.1.1. 新建网络质量要求 16

3.1.1.2. 校园网 17

3.1.1.3. 无线网络覆盖 19

3.1.2. 智慧安防 21

3.1.2.1. 智慧监控 21

3.1.2.2. 智慧车管 22

3.1.3. 校园数字广播 22

3.1.4. 多媒体教室 24

3.1.5. 学习终端 24

3.1.6. 可视化管理平台 26

3.1.6.1. 系统架构 28

3.1.6.2. 功能模块 29

3.2. 智慧教学 36

3.2.1. 创新教学 36

3.2.1.1. 教育资源 37

3.2.1.2. 互动授课 38

3.2.1.3. 翻转课堂 41

3.2.1.4. 网络教研 42

3.2.1.5. 教学轨迹 42

3.2.2. 自适应学 43

3.2.2.1. 统一学习路径 44

3.2.2.2. 智能作业 45

3.2.2.3. 多种学习方式 47

3.2.2.4. 互动交流学习 47

3.2.2.5. 学习轨迹 48

3.2.3. 智能考试 49

3.2.3.1. 统一考试路径 50

3.2.3.2. 智能考试 51

3.2.3.3. 成绩分析 52

3.2.4. 个性化评价 52

3.2.4.1. 实时多维评价 53

3.2.4.2. 评价诊断 54

3.2.4.3. 自适应教学 55

3.2.5. 大数据教学管理 56

3.2.5.1. 平台应用管理 57

3.2.5.2. 教育资源管理 58

3.2.5.3. 教学情况管理 59

3.2.5.4. 学习情况管理 60

3.2.5.5. 常规教务管理 60

3.2.5.6. 平台组织用户管理 61

3.2.5.7. 教材管理 62

3.2.6. 互动学习、直录播课堂 63

3.2.6.1. 校园云平台—互动学习系统 63

3.2.6.2. 全自动高清录播系统 69

3.2.6.3. 常态化录播系统 76

3.2.6.4. 便携直录播互动系统 84

3.2.6.5. 互动课堂系统 93

3.3. 智慧创新 106

3.3.1. 学生综合体质测试平台（健康小屋） 106

3.3.1.1. 健康小屋的概况 107

3.3.1.2. 健康小屋体质测试仪 107

3.3.1.3. 学生健康检查平台 109

3.3.2. 数字实验室 110

3.3.3. 创客教育 111

3.3.4. 3D 教学 112

3.3.4.1. 3D 创新实验室 112

3.3.4.2. VR 仿真实验室 113

3.4. 智慧管理 115

3.4.1. 校务管理 115

3.4.1.1. 教职工管理 115

3.4.1.2. 学生管理 116

3.4.1.3. 财务管理 117

3.4.1.4. 资产管理 117

3.4.1.5. 行政办公 118

3.4.2. 教务管理 119

3.4.2.1. 课程管理 119

3.4.2.2. 德育管理 120

3.4.2.3. 成绩管理 120

3.4.2.4. 教师绩效考核 121

3.4.2.5. 学生综合素质评价 121

3.4.3. 班务管理 122

3.4.3.1. 班级管理 122

3.4.3.2. 智慧班牌 123

3.5. 智慧生活 124

3.5.1. 概述 124

3.5.2. 解决的问题 125

3.5.3. 系统架构 125

3.6. 智慧家校 127

3.6.1. 系统概述 127

3.6.2. 家校通 128

3.6.3. 学生成长档案 130

3.6.4. 实时精准辅导 131

3.6.5. 远程亲子互动 132

3.7. 人人通空间 133

3.7.1. 学习空间人人通 133

3.7.2. 组织交流空间 135

3.7.3. 个人学习空间 136

3.7.4. 名师学科教研空间 136

3.8. 校园大数据应用 138

3.8.1. 教学大数据 138

3.8.1.1. 教学大数据主要特点 138

3.8.1.2. 数据板块 138

3.8.1.3. 发力点 139

3.8.1.4. 教学大数据呈现 140

3.8.1.5. 教学大数据推动变革 141

3.8.2. 管理大数据 144

3.8.2.1. 数据分析 144

3.8.2.2. 管理驾驶舱 144

3.8.3. 生活大数据 145

3.8.3.1. 概述 145

3.8.3.2. 主要特点 146

3.8.3.3. 功能模块 146

4. 智慧校园建设的意义 153

4.1. 智慧校园建设是教育信息化发展的必然趋势 153

4.2. 智慧校园建设是实现教育现代化的重要步骤 154

1. 背景

1.1. 国家基础教育信息化的现状

自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》提出

“加快教育信息化进程”的发展战略后，我国教育信息化进入了一个新的历史阶段。

特别是《教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)》正式发布和首次全国教育信息化工作会议召开后，我国教育信息化走进了快车道，以“三通两平台”为主要标志的各项工作取得突破性进展。

2016 年我国将进入第十三个五年计划时期，各项工作将在一个新的高度上展开。对我国教育信息化来说，“十三五”是一个非常关键的阶段，既是深入发展期，又是创新试验期，要在做好推广普及的基础上，推动融合与创新。

   深入学习贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念为引领，贯彻落实刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的重要讲话精神，坚持“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，按照“规划引领、统筹部署，巩固成果、创新拓展，深化应用、突出重点，强化培训、示范引导”的工作方针， 全面完善“三通两平台”建设与应用，重点推动“网络学习空间人人通”，深化普及“一师一优课、一课一名师”活动，加大教育信息化培训和典型示范推广力度，为“十三五”教育信息化工作谋好篇、开好局。 丰富数字教育资源，推进信息化教学应用.全面推进基础教育信息化教学模式普及，扩大优质教育资源覆盖面。

地方各级教育行政部门做好本地区教育信息化“十三五”工作安排，统筹推进各级各类教育的信息化工作。各省级教育行政部门在统筹推进的基础上，着力加强对本地薄弱地区、薄弱学校与教学点的支持力度;

在有效对接国家平台的基础上，着力建设具有地域特点的资源平台和管理平台，加强对区域内教育教学、管理决策和公共服务等的有效支撑。地市、区县教育行政部门着力加强对学校信息化建设、应用的指导，督促学校大力开展信息化教学，指导广大师生在日常教学和学习活动中有针对性、创造性地深度应用各类信息技术手段，同时加大对校长和广大教师的培训力度。

各级各类学校要主动把教育信息化纳入本校总体规划，制订教师培训与应用目标，在教学和管理方面充分发挥教育信息化作用。

通过政府购买服务、后补助等方式，鼓励企业和社会机构根据教 育教学改革方向和师生教学需求，开发一批专业化教学应用工具软件， 并通过教育资源平台提供资源服务，推广普及应用。

1.2. 教育信息化的政策发展

在全球信息化发展的浪潮中，我国政府始终关注信息技术对教育的影响。从２０世纪８０年代初期以来，特别是９０年代以来，这种关注体现在一系列国家教育战略计划之中。

从《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》到《教育信息化十年发展纲要（2011-2020）》，连续推出了一系列与教育信息化相关的政策法规，同时，在不同时期国务院及各部委，陆续推出相关文件，对如何促进各级各类教育的变革与创新，推进“要充分利用和发挥现代教育技术的优势，实现信息技术与教育、教学的深度融合”目标的实现。

1.2.1. 国务院：关于政府向社会力量购买服务的指导意见

2013 年，国务院出台《关于政府向社会力量购买服务的指导意见》明确教育、就业、社保、医疗卫生、住房保障等基本公共服务领域，要逐步加大政府向社会力量购买服务的力度。

【政府向社会力量购买服务的内容为适合采取市场化方式提供、社会力量能够承担的公共服务，突出公共性和公益性。教育、就业、社保、医疗卫生、住房保障、文化体育及残疾人服务等基本公共服务领域，要逐步加大政府向社会力量购买服务的力度。】

附图 1：国务院国发办[2013]96 号文件截图

1.2.2. 财政部：政府购买服务管理办法（暂行）

2015 年，财政部正式施行《政府购买服务管理办法（暂行）》。《办 法》规定基本公共服务如劳动就业、公共教育等 5 大类服务列入政府购买服务指导性目录。

【第十四条除法律法规另有规定外，下列服务应当纳入政府购买服务指导性目录：（一）基本公共服务。公共教育、劳动就业、人才服务、社会保险、社会救助、养老服务、……等领域适宜由社会力量承担的服务事项。】

附图 2:财政部财综[2014]96 号文件截图

1.2.3. 教育部：2016 年教育信息化工作要点

教育部《2016 年教育信息化工作要点》提出，通过政府购买服务、后补助等方式，鼓励企业…

6 月国务院成立政府购买服务改革工作领导小组，领导小组组长是国务院副总理张高丽，副组长是财政部部长楼继伟。

【通过政府购买服务、后补助等方式，鼓励企业和社会机构根据教育教学改革方向和师生教学需求，开发一批专业化教学应用工具软件，并通过教育资源平台提供资源服务，推广普及应用。（责任单位： 科技司、基础二司、中央电教馆、地方各级教育行政部门）】

【推动落实财教〔2013〕342 号、343 号和财教〔2014〕47 号文件关于“满足学校信息技术和教师培训等方面的开支需求”的要求， 建立学校生均公用经费用于购买信息化资源和服务的政策措施。（责任单位：科技司、财务司、地方各级教育行政部门）】

附图 3：教育部教技厅[2016]1 号文件截图

1.3. 教育信息化发展前景

智慧教育是信息化与教育融合发展的高级阶段，旨在综合应用新一代信息技术提升现有教育系统的智慧化水平，实现信息技术与教育主流业务的深度融合（包括不限于智慧教学、智慧管理、智慧评价、智慧科研和智慧服务），缓解教育资源分配不均的问题，促进教育模式的创新，营造以学习者为中心的教育氛围，培养现代的智慧型人才。

智慧教育代表了未来教育的发展与改革方向，已成为当今世界上多个国家和地区未来教育发展的重大战略。刘延东副总理在国际教育信息化大会上致辞，要求各地教育主管部门更加重视教育信息化在突破时空限制、促进教育公平方面作用和地位，加强信息技术与教育教学深度融合，促进优质数字教育资源开发和共建共享。